Estrategias centradas en el objetivo de estudio

1. Resumen

Concepto:

Es un tipo de texto informativo de carácter descriptivo que consiste en sintetizar el contenido de un texto. Según la UNESCO 1990 (como se citó en: Como elaborar resúmenes, Universidad De Málaga, s.f) un “Resumen” significa una representación abreviada y precisa del contenido de un documento, sin interpretación ni crítica. El resumen debe ser autosuficiente, es decir, debe ser inteligible para el lector sin necesidad de referirse al documento original por lo cual debe conservar su estilo. El mensaje del documento original queda transformado, pasando a formar un nuevo documento que conocemos como resumen: texto autónomo, breve y completo gramaticalmente, que recoge el contenido substantivo de otro, primero u original. (Gonzales, 1989)

Una manera de desarrollar la estrategia es:

Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan.

Identificación de la estructura u organización del texto base. Qué partes lo componen (introducción, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narración; hipótesis, argumentación y conclusiones, si se trata de un texto argumentativo, etc.)

Redacción de breves notas al margen de los párrafos, que señalen cuáles son los temas que se desarrollan allí.

Subrayado de la información sustancial. Con esta operación se distingue la información más importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresión no alteraría la unidad del texto base.

Esquema de contenido. Este tipo de cuadro permite organizar de manera gráfica las ideas principales y secundarias, y permite visualizar las relaciones que se establecen entre ellas.

Tema: Líneas de la circunferencia

Actividad: Leer un cartel, realizar resumen y figura. (20 min).

Visualiza el siguiente cartel proporcionado por el docente, realiza un resumen y elabora un círculo en el que marcarás las líneas que tiene la circunferencia.  

2. Infografía

Concepto

Una infografía es una imagen explicativa que combina texto, ilustración y diseño, cuyo propósito es sintetizar información de cierta complejidad e importancia, de una manera directa y rápida.

Este término nace del ámbito periodístico hacia los años noventa, tras la necesidad de dar un nombre al ejercicio de brindar información a través de elementos gráficos. Sin embargo, el uso de las infografías es bastante antiguo.

Las infografías responden a diferentes modelos, tales como diagramas, esquemas, mapas conceptuales, entre otros. Asimismo, utilizan diferentes tipos de recursos visuales, tanto lingüísticos como no lingüísticos: texto, imágenes, colores, criterios de diagramación y toda suerte de elementos plásticos y compositivos que sean de provecho.

Una manera de desarrollar estrategias es:

ofrecer información, con una presentación esquemática que resume datos y los explica a través de viñetas y gráficos sencillos de asimilar. Existen muchas herramientas en el mercado para crear infografías, nosotros nombraremos 5 muy sencillas:

Infogr.am para crear infografías de manera sencilla en sólo unos minutos. No se requieren conocimientos de diseño.
Permite crear infografías interactivas con más de 30 tipos de gráficos, desde gráficos de burbujas a diagramas de árbol y gráficos circulares simples.
2. Easel.ly permite crear y compartir ideas visuales en línea proporcionando temas visuales y simplemente arrastrando y soltando en el lienzo para una fácil creación.
3. Visual.ly cuenta tus historias visualmente mediante el uso de infografías interactivas creadas para explicar una idea o un conjunto de datos en particular.
4. Venngage te ayuda a crear y publicar infografías personalizadas, y al mismo tiempo, conseguir seguidores y analizar tus resultados. Venngage permite crear hermosas infografías para blogs y sitios web.
5. iCharts para crear gráficos en cuestión de minutos y con datos interactivos y fáciles de compartir. iCharts hace que sea fácil de visualizar, compartir y distribuir datos.

Tema: Números negativos.

Actividad: Análisis de información, juego online (25 min).

Con base en la infografía que te compartió el docente en aula sobre números negativos y para saber si consolidaste el tema accede al siguiente link para jugar el memorama.

3. Investigación

Concepto

Según Vyhmeister (1989) investigar es la búsqueda de la verdad--toda la verdad de Dios, porque Dios es verdad y toda la verdad procede de él, sea ésta histórica, científica o teológica. Dios es la verdad última, los seres humanos, por su parte, son limitados y finitos, por lo que, nuestras conclusiones respecto a la verdad no pueden ser consideradas como finales o definitivas. Lo que hoy es verdad, mañana puede cambiar como resultado de un nuevo descubrimiento. Esto conduce al reconocimiento de la necesidad de mantenerse humilde y aceptar que siempre habrá algo nuevo que aprender.

Una manera de desarrollar la estrategia es:

Conocer y aplicar los siguientes pasos  

Selección del tema

La investigación científica comienza con la selección de un tema. Por lo general, esta elección es el resultado de un interés personal en un tema específico, o un cambio en la sociedad, o el interés del financiador en un tema específico, o la disponibilidad de nueva información.

La motivación de la investigación puede tener una razón política. Como el tema de investigación suele ser general y amplio, es necesario definir un ángulo específico para la investigación y definir la pregunta de investigación.

Definición de preguntas e hipótesis

La pregunta de investigación y las hipótesis se determinan a partir de la lectura y la reflexión previas. La pregunta de investigación debe ser clara, precisa y con capacidad de respuesta. Las hipótesis deben ser específicas, comprobables y reversibles. Hay cuatro tipos de preguntas de investigación: la pregunta descriptiva, la pregunta comparativa, la pregunta evolutiva y la

pregunta teórica. Un proyecto de investigación puede incluir más de una pregunta.

Selección del método de investigación

Esta etapa incluye la elección de la metodología cualitativa o cuantitativa en función de la pregunta planteada y la asignación de temas y subtemas principales sobre la base de criterios claros.

En esta fase también se construye una estructura para la búsqueda y clasificación de la información.

Preparación de la investigación de campo

Esta etapa incluye la selección de la muestra y el cuestionario selección de la muestra y redacción del cuestionario (investigación cuantitativa) o la elaboración de preguntas de investigación (investigación cualitativa).

Es en este punto donde se contacta con personas que puedan facilitar la investigación y ayudar a alcanzar la muestra deseada.

Recolección de información

Comienza la investigación de campo, el investigador recoge la información de acuerdo con la metodología utilizada y en el marco de la ética de la investigación científica acordada.

Análisis de la información

 Al final del trabajo de campo, el investigador se encuentra en medio de una gran cantidad de información. Entonces, ¿qué hacer? El primer paso es depurar la información obtenida, dando prioridad a las fuentes originales, buscando información de más de una fuente y centrándose en las referencias más recientes, ya sea por sus estadísticas, cifras o documentación.

Al hacerlo, deberás descartar la información que no esté directamente relacionada con el tema de investigación para no tomar una dirección equivocada y para ahorrar tiempo y esfuerzo.

Redacción y publicación de resultados

Hay ciertos métodos de formulación y para la publicación de los resultados del estudio y determinados medios de difusión científica.

Tema: Volumen de cuerpos geométricos.

Actividad: Realiza una investigación sobre las fórmulas para obtener el volumen de un cubo, esfera, prisma cuadrangular y cono.

Elabora modelos tridimensionales de cartulina o cartón que representen las figuras que investigaste.

Posteriormente relájate jugando un rompecabezas referente al tema en el siguiente link. 

4. Debate

Concepto

El debate es una forma de discusión formal y organizada que se caracteriza por el intercambio argumentado de ideas y/o puntos de vista entre dos o más personas con posiciones opuestas sobre un tema determinado (Centro de escritura académica y pensamiento crítico, 2015). Como su objetivo es enfrentar dos o más opiniones acerca de un determinado tema polémico, o al menos discutible desde diversos puntos de vista, precisa de una investigación documental rigurosa para poder replicar con fundamentos. Durante el debate, cada postura debe exponer su tesis y sustentarla por medio de argumentos y contraargumentos sólidos y claros con la dirección de un moderador para mantener el respeto y la objetividad entre ambas posturas. Además, cada posición debe buscar el interés del público, buscando que forme su opinión y contribuya en las conclusiones del mismo. Al término de este se deberá llegar a una conclusión a partir de la exposición organizada y pacífica de los argumentos.

Una manera de desarrollar la estrategia es:

Crear equipos de 2 o más personas, a continuación, con una serie de reglas llevar a cabo la actividad  

1.- Elegir un tema de interés que produzca controversia

2.-Designar o invitar anticipadamente a los participantes de acuerdo al tema.

3.- Nombrar a un Moderador que coordine el desarrollo del debate. Es necesario la elaboración de un cuestionario con preguntas que generen controversia en los argumentos de los participantes.

4.- Se debe nombrar a un secretario que anote todas las ideas principales expuestas por cada participante.

5.- De acuerdo al número de participantes, así como el tiempo que durará el debate podrá disponerse de 3 minutos para cada expositor o participante.

6.- Al final del debate el Secretario deberá exponer el resumen de las ideas de los expositores

¿Cuáles son las normas a seguir en un Debate?

Durante del debate existen normas que deben seguirse para contribuir al éxito de este. A continuación, presentamos las más relevantes:

1.- Objetividad

2.- Tolerancia respecto a diferencia de ideas

3.- Respeto por el tiempo asignado por el Moderador

4.- Evitar burlas hacia las ideas de otros participantes

5.- Respetar la intervención de los participantes

Tema: Gráficas

Actividad: Para desarrollar esta actividad te propongo realices lo siguiente. (40 min). 

• Investiga acerca del tema de la Eutanasia, que es, consecuencias, afctaciones morales, psicológicas, aceptabilidad etcétera.
• Crear una postura a favor o en contra sobre el tema.
• Entra a la siguiente liga y coloca tu opinión basada en argumentos sólidos.

Por último contabiliza cuantas opiniones fueron a favor y cuantas en contra, realiza una gráfica en tu libreta.

5. Mapa conceptual

Concepto

Julio Pimienta (2007) lo define como una estrategia que permite representar diferentes conceptos y sus relaciones de manera sencilla. El acomodo de los conceptos se realiza en orden jerárquico y se unen a través de líneas y palabras de enlace que permiten explicar la relación entre ellos.

Los mapas conceptuales son útiles para organizar la información. Si estás elaborando tu tesis y ya cuentas con información suficiente de tu tema, es conveniente que la organices de manera jerarquizada, de tal forma que se facilite la comprensión de los tópicos que has investigado o que sea más sencillo tomar decisiones respecto de qué información te será útil y cuál puede ser complementaria o incluso innecesaria. El uso que puedes dar a tus mapas conceptuales dependerá de la información que desees organizar.

Una manera de desarrollar la estrategia es:

Seleccionar un tema de interés y de acuerdo a Pimienta (2007, p.132), para empezar a elaborar un mapa conceptual debes seguir los siguientes pasos:

Leer y comprender el texto.

Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave).

Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.

Establecer las relaciones entre ellas.

Es conveniente unir los conceptos usando líneas que se interrumpen con palabras que no son conceptos, lo cual facilita la identificación de las relaciones.

Utilizar correctamente la simbología:

a. Conceptos o ideas

b. Palabras de enlace o conectores

c. Líneas o flechas.

Tema: Ecuaciones lineales

Actividad: Toma apunte del siguiente mapa posteriormente busca las palabras más importantes del tema en la siguiente sopa de letras.